1.Загальна характеристика прози в. Підмогильного.
Народився Валер'ян Підмогильний 2 лютого 1901 року в селі Писарівка Павлоградського повіту (зараз Синельниківський район) на Катеринославщині в бідній селянській родині. Коли йому було близько 14 років, батьки переселились до панської економії в селі Чаплі. Закінчив реальне училище, а потім ще вчився з перервами, через матеріальну скруту, на математичному та юридичному факультетах Катеринославського університету, який так і не закінчив. Літературна діяльність переривалась вчителюванням, працею у видавництвах.В епохи гострих соціальних конфліктів людська духовність має властивість виснажуватись. Це виявляється у формі утрати багатьма людьми моральної чутливості до розрізнення таких понять, як істина і неправда, краса і потворність, добро і зло. Вселюдські моральні цінності виявляються непотрібними.Об’єктом художнього аналізу В.Підмогильного стають причини і механізми руйнування етичних засад людського буття, характер спотворення моральної природи людини і пошук регуляторів нормалізації та гармонізації духовності соціуму і духовного світу людини.У своїх прозових творах В.Підмогильний нерідко доходить висновку, що одним із факторів роз'єднання людей у суспільстві, спустошеності людини та її моральної деградації є міський спосіб організації життя, де кожна людина сам-на – сам залишається зі своїми проблемами. 2.Проблеми людської гідності та національної самосвідомості у статті У.Самчука „Нарід чи чернь?".
Величезна маса живих людиноподібних істот не усвідомлює в собі 2-ох основних понять,що це таке людська гідність і,що таке націон. свідомість та для чого її можна практично вжити.Почувати себе людиною - такою має бути основна заповідь кожного українця.Зламати цю заповідь означає зламати самих себе,значить втратити основн. стержень буття.Основою життя є не клас,а людина.Не важливо до якого класу належить порядна,творча людина - важливо,щоб вона була такою.Подібне явище помічаємо щодо національної свідомості,для величезної більшості затурканих,забитих,одурманених більшовицькою пропагандою українців гречкосіїв було зрозуміло,що то за національна свідомість.Найбільне нещастя укр. народу було те,що ціла його істор. це намагання когось зробити з нас,не те чим призначила нас природа.Наслідки з усього цього на сьогодні такі:величезна частина нашого,особливо міського населення з націон. погляду являє собою не що інше,як юрбу,що не належить ні до якого народу,що не має нічого святого,що не говорить ні одною мовою,це не є нарід,це чернь,це безлика безязіка юрба.Особливо стосується нашої молоді,яка з націон. погляду саме велике порожнє місце.Соромно,боляче і огидно бачити таке явище на берегах Дніпра,на вулицях Київа,це боляче ранить наше людське самолюбство,це принижує нас в очах чужоземців.Не просто принижує,іноземці вбачають в цьому користь для себе,вони добре знають,якщо відібрати в народу мову і культуру - він за кілька поколінь загине як нація.Це явище перше і основне зло,яке треба вирвати з корнем.
Білет № 27
- 1.Риси духовної й матеріальної культури українців у повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
- 1. Людина, сім'я та суспільство у психологічному й моральному аспектах за повістю Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
- 2. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Пам'яті тридцяти".
- 1. Проблема вибору життєвого шляху героями роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного та Івана Білика.
- 2. Людина, природа, Всесвіт у збірці "Сонячні кларнети" Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Ви знаєте, як липа шелестить...".
- 1. Майстерність Івана Карпенка-Карого як драматурга у п'єсі «Хазяїн».
- 2.Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри. Прочитати напам'ять поезію «Так ніхто не кохав».
- 1.Іван Франко як письменник, громадський діяч, перекладач і вчений.
- 2.Образ України в поезії "Любіть Україну" Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам'ять.
- 1.Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою „Мойсей" Івана Франка. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором студента).
- 2.Трагедія роду й народу в романі „Вершники" Юрія Яновського.
- 1. Ідейно-художнє багатство філософської та громадської лірики Івана Франка.
- 2. Характер конфлікту і його художнє втілення в драматургії Миколи Куліша.
- 1 .Поетична драма "Зів'яле листя" Івана Франка: історія написання, спектр любовного почуття, образ ліричного героя, особливості поетичної форми. Прочитати напам'ять вірш "Чого являєшся мені...".
- 2 .Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства.
- 1. Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка "Перехресні стежки".
- 2. Поетичний світ а.Малишка.Прочитати напам*ять "Пісню про рушник"
- 1.Поетизація буття гуцулів у повісті "Тіні забутих предків" Михайла Коцюбинського.
- 2.Героїзм і трагізм історичної долі українського народу в творчості Олександра Довженка
- 1.Відтворення людських почуттів у повісті Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків".
- 2.Світ дитинства в кіноповісті "Зачарована Десна" Олександра Довженка.
- 1.Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели.
- 2.Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка.
- 1.Творчість Лесі Українки як видатне явище світової літератури. Прочитати напам'ять вірш "Contra Spem Spero".
- 2.Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного (на прикладі прочитаних творів).
- 1.Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі "Бояриня" Лесі Українки.
- 2.Літературне шістедисятництво як суспільне та культурне явище. Аналіз життя і творчості одного з поетів-шістдесятників (за вибором студента). Прочитати напам'ять вірш аналізованого автора.
- 1.Утвердження духовно-моральних цінностей людського буття в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки. Прочитати напам'ять уривок із твору (останній монолог Мавки).
- 2.Реалізм і символіка картин української дійсності в романі Уласа Самчука "Марія".
- 1.Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки.
- 2.Мотиви лірики Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш „Лебеді материнства"
- 1.Ольга Кобилянська як визначний майстер психологічної прози повістей «Земля» і «Людина».
- 2.Особливості інтерпретації образу України в поезії Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш "Лебеді материнства".
- 1.Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики.
- 2.Людина у протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором студента).
- 1.Образи й стильові особливості новели Володимира Винниченка «Момент».
- 2.Образ марусі Чурай з однойменного роману Ліни Костенко як втілення кращих рис українського народу. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором студента).
- 1.Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором студента).
- 2.Людина й народ як творці історії та культури в романі "Диво" Павла Загребельного.
- 1.Загальна характеристика прози в. Підмогильного.
- 1.Ідейно-тематична різноманітність сатири і гумору Остапа Вишні.
- 2.Розкрийте сутність морального конфлікту у взаєминах між батьками і дітьми в п'єсі „Дикий Ангел" о. Коломійця.
- 1.«Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації за новелою Гр. Тютюнника «Три зозулі з поклоном».
- 2.Втілення образу матері в поезії а. Малишка, б. Олійника, в. Симоненка, м. Вороного.