2.Образ марусі Чурай з однойменного роману Ліни Костенко як втілення кращих рис українського народу. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором студента).
У романі Ліни Костенко змальовано трагічну долю легендарної народної співачки, життєвий шлях якої тісно пов'язаний з всенародною драмою - кривавою боротьбою уярмленого народу з поневолювачами. Давня легенда доносить до нас образ Марусі Чурай. Мелодійні Марусині пісні переконують, що ця дівчина була надзвичайно талановитою, а відома історія отруєння її коханого говорить про сильний характер і палкі почуття. Ліна Костенко дала нове життя цьому легендарному образові, і це тлумачення переконливе і привабливе.Маруся успадкувала від своїх батьків благородство, гідність, чесність та душевну красу. А ще їй дістався співучий мамин голос. Вперше вона звернулася до пісні маленькою дівчинкою, коли загинув від ворожої руки її батько. Маруся побачила виставлену на острах його відсічену голову, і це незглибиме горе вилилося у співі: "А смерть кружляє, кружляє, кружляє навколо палі. Наносить білого снігу у очі його запалі ." А остаточно дівчина відкрила душу пісні, коли почула, як батькову славу донесла до них кобзарева дума.Особиста драма Марусі Чурай була тісно пов'язана із всенародною драмою. Вона звернулася до пісні, щоб висловити своє ставлення до того загального лиха, яке спіткало її Батьківщину. Загальнонародне боліло у її душі як особисте. Її пісні дивували багатьох міщанок, тому що, на їхню думку, складати їх повинні лише кобзарі.Трагедія її особистості полягала найперше у невідповідності між Марусиними уявленнями про честь, гідність, совість, самопожертву в ім'я народу і тим, що вона бачила у своїх краянах. І тому боляче вразило дівчину те, що її коханий виявився такою ж дріб'язковою і нешляхетною людиною: "Нерівня душ - це гірше, ніж майна". В розпачі вона приготувала для себе отруту, але її випадково випив Гриць. Безневинно вона потрапила під суд, але не сказала й слова на свій захист. Вона була ошукана у своїй любові і випалена нею дотла.
Білет № 22
1.Українська література кінця XIX - першої половини - XX ст. у контексті світового літературного процесу.
2.Світ людських почуттів і думок у поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш поетеси «Життя іде і все без коректур».
Багато написано поетами про кохання. Прекрасне і могутнє почуття, воно підносить людину, робить її вищою, благороднішою, хоча часто приносить із собою муки і страждання. Чудові поетичні шедеври про кохання створили Пушкін і Леся Українка, Франко і Тютчев, Байрон і Шекспір. Перу Ліни Костенко належить ряд прекрасних творів про одне з найнеповторніших людських почуттів. Кожен із цих віршів можна назвати справжнім ліричним шедевром. Любовна лірика Ліни Костенко вражає чистотою і ніжністю, якоюсь особливою цнотливістю почуттів. Зачаровують її вірші про кохання із збірки «Неповторність». Ось назви деяких із них — «Напитись голосу твого», «Я дуже тяжко Вами відболіла», «І як тепер тебе забути», «Десь проходила ніжність між нами», «Розкажу тобі думку таємну», «Осінній день березами почавсь». Вірші про кохання завжди важко аналізувати. Та й чи потрібно? Дуже добре сказав про це літературознавець В. Брюховецький: «Як говорити критикові про таку лірику? Як «розшифрувати» її чаруючі диференціали почуттів? Яким інтегралом «стиснути» цей непіддатливий логічному аналізові вир пристрастей? Найкраще — читати самі вірші». Отож читаймо любовну лірику поетеси. У ній розкривається вся краса душі Ліни Костенко, у чиєму поетичному голосі поєдналися, здається, непоєднувані речі: жіноча таємничість, незбагненність, емоційність, розвихреність і філософська глибина, рельєфність, ясність думки.
Білет № 23
1.Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки.
2.Морально-філософська проблематика романістики Олеся Гончара (на прикладі вивчених творів).
Білет № 24
1.Література української еміграції: головні центри, напрями, постаті. Аналіз життя та творчості одного з представників літератури української еміграції (за вибором студента).
Украї́нська емігра́ція — термін для визначення українського населення, яке вимушено чи добровільно з економічних, політичних або релігійних причин переселилося за межі етнічної території в іншу країну на постійне чи тривале проживання. Явище починається у другій половині — наприкінці ХІХ століття і продовжується по нинішній день. Феномен українських еміграції та діаспори як частини світового українства є унікальним явищем культури й історії України.
2.Собор як символ духовності й краси в однойменному романі Олеся Гончара (уривок напам’ять).
Тому і активний учасник його живої історії, пам'ятаючи, що історія — « .це не тільки сива ми¬нувшина, а й суперечлива, сповнена драматизму сучасність і що цю історію ни¬нішнього дня маємо творити вдумливо, з відповідальністю перед майбутніми поколіннями». Опублікований уперше 1968 року «Собор» своїм публіцистичним, пристрас¬ним пафосом закликав читачів замислитися над значенням духовних начал у людському житті, історичної пам'яті, культурної спадщини народу. В той же час роман привертав увагу до таких серйозних негативних явищ у нашому жит¬ті, як бездуховність, моральне браконьєрство, бюрократизм. «Собор» — це ро¬ман запитань, шукати відповіді на які письменник і закликає читачів. Як бути справжнім? Чи збагачується духовно сучасна людина? Як жити, щоб не втрати¬ти собори своїх душ? Хоче автор дізнатися, звідки у деяких сучасників невміння поважати свій народ, любити своїх близьких, чому зник дух вольності й патріо¬тизму, що був властивий борцям за свободу й щастя українського народу.
Білет № 25
Yandex.RTB R-A-252273-3- 1.Риси духовної й матеріальної культури українців у повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
- 1. Людина, сім'я та суспільство у психологічному й моральному аспектах за повістю Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
- 2. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Пам'яті тридцяти".
- 1. Проблема вибору життєвого шляху героями роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного та Івана Білика.
- 2. Людина, природа, Всесвіт у збірці "Сонячні кларнети" Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Ви знаєте, як липа шелестить...".
- 1. Майстерність Івана Карпенка-Карого як драматурга у п'єсі «Хазяїн».
- 2.Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри. Прочитати напам'ять поезію «Так ніхто не кохав».
- 1.Іван Франко як письменник, громадський діяч, перекладач і вчений.
- 2.Образ України в поезії "Любіть Україну" Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам'ять.
- 1.Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою „Мойсей" Івана Франка. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором студента).
- 2.Трагедія роду й народу в романі „Вершники" Юрія Яновського.
- 1. Ідейно-художнє багатство філософської та громадської лірики Івана Франка.
- 2. Характер конфлікту і його художнє втілення в драматургії Миколи Куліша.
- 1 .Поетична драма "Зів'яле листя" Івана Франка: історія написання, спектр любовного почуття, образ ліричного героя, особливості поетичної форми. Прочитати напам'ять вірш "Чого являєшся мені...".
- 2 .Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства.
- 1. Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка "Перехресні стежки".
- 2. Поетичний світ а.Малишка.Прочитати напам*ять "Пісню про рушник"
- 1.Поетизація буття гуцулів у повісті "Тіні забутих предків" Михайла Коцюбинського.
- 2.Героїзм і трагізм історичної долі українського народу в творчості Олександра Довженка
- 1.Відтворення людських почуттів у повісті Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків".
- 2.Світ дитинства в кіноповісті "Зачарована Десна" Олександра Довженка.
- 1.Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели.
- 2.Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка.
- 1.Творчість Лесі Українки як видатне явище світової літератури. Прочитати напам'ять вірш "Contra Spem Spero".
- 2.Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного (на прикладі прочитаних творів).
- 1.Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі "Бояриня" Лесі Українки.
- 2.Літературне шістедисятництво як суспільне та культурне явище. Аналіз життя і творчості одного з поетів-шістдесятників (за вибором студента). Прочитати напам'ять вірш аналізованого автора.
- 1.Утвердження духовно-моральних цінностей людського буття в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки. Прочитати напам'ять уривок із твору (останній монолог Мавки).
- 2.Реалізм і символіка картин української дійсності в романі Уласа Самчука "Марія".
- 1.Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки.
- 2.Мотиви лірики Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш „Лебеді материнства"
- 1.Ольга Кобилянська як визначний майстер психологічної прози повістей «Земля» і «Людина».
- 2.Особливості інтерпретації образу України в поезії Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш "Лебеді материнства".
- 1.Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики.
- 2.Людина у протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором студента).
- 1.Образи й стильові особливості новели Володимира Винниченка «Момент».
- 2.Образ марусі Чурай з однойменного роману Ліни Костенко як втілення кращих рис українського народу. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором студента).
- 1.Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором студента).
- 2.Людина й народ як творці історії та культури в романі "Диво" Павла Загребельного.
- 1.Загальна характеристика прози в. Підмогильного.
- 1.Ідейно-тематична різноманітність сатири і гумору Остапа Вишні.
- 2.Розкрийте сутність морального конфлікту у взаєминах між батьками і дітьми в п'єсі „Дикий Ангел" о. Коломійця.
- 1.«Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації за новелою Гр. Тютюнника «Три зозулі з поклоном».
- 2.Втілення образу матері в поезії а. Малишка, б. Олійника, в. Симоненка, м. Вороного.