Методика записування фольклору і його обробка
/методичні рекомендації/.
Рекомендації розраховані на контингент студентів-фольклористів. Збирання фольклору є найважливішим аспектом фольклористичної діяльності. Запис фольклору здійснюється у вигляді музичних і поетичних текстів, описів обрядовості, побутової атрибутики, виконавства, коментарів про особливості місцевої традиційної культури. Необхідно зважати на те, що з плинністю часу обєктивно звужуються зони побутування традиційної культури, тому дослідник фольклору повинен писати будь які зразки народної творчості під час фольклорної експедиції. Фольклорна експедиція стає основою профілювання у процесі підготовки майбутніх фахівців-фольклористів у навчальних закладах.
У процесі підготовки фольклорної експедиції (практики) студентів необхідно зясувати наступні питання: теоретична підготовка студентів, організація експедиції, матеріальне забезпечення.
Теоретична підготовка учасників фольклорної експедиції передбачає визначення регіону (місцевості) польових досліджень, історико-етнографіче вивчення краю за доступними джерелами, ознайомлення з мовними діалектами, придбання картосхем населених пунктів, володіння методикою опитування респондентів, знання основ етики спілкування з місцевим населенням. Для цього слід опрацювати літературу попередніх дослідників з метою вивчення культурної спадщини регіону, віднайти відомості про окремих носіїв усної традиції та діяльность найбільш відомих автентичних пісенних гуртів, народних майстрів; ознайомитись із періодикою і виданими фольклористичними матеріалами цього краю, налагодити звязок із Центрами народної художньої творчості. Ці відомості будуть необхідні для аналізу і обробки здобутих під час експедиції фольклорних матеріалів.
До організаційно-методичних засад проведення стаціонарно-маршрутної фольклорної експедиції (практики студентів) відноситься оформлення документів на виїзд (наказів, фінансування, організації транспорту), налагодження зв’язку з місцевими управлінськими структурами (осередками) куди споряджується експедиція, з’ясування умов перебування групи в даному регіоні (житло, санітарно-гігієнічні умови, харчування, пересування). Окрім того необхідно мати відомості про осередки з автентичною традицією та окремих носіїв усного фольклору, що необхідно для оперативного пошуку матеріалів. Такі дані можна придбати в обласних Центрах народної художньої творчості, відділах культури при райдержадміністраціях, та окремих ентузіастів-аматорів знавців місцевих культурних традицій. Визначений склад учасників експедиції повинен мати розподіл обовзків серед його учасників. В комплексну експедицію бажано включити філолога, діалектолога-лінгвіста, музикознавця, хореографа, етнографа, кінооператора, фотографа. Така група зможе охопити усі деталі запису фольклорних зразків (словесний і музичний тексти, рух, виконавство, діалект, поведінку, характер спілкування, тощо). Комплексна експедиція має свої переваги від рздільної (коли філолог окремо записує тексти пісень, а музикознавець наспів). З цього приводу відомий український фольклорист О.Правдюк наголошує: “...в пісні існує ряд моментів , які не підвладні лише компетенції філолога або музикознавця. Вони – результат співдії обох компонентів, і щоб зрозуміти їх справжню природу, слід однаковою мірою володіти і філологічними, і музикознавчими знаннями”.1
До матеріального забезпечення входить комплект необхідних технічних засобів (аудіо, відеотехніка), необхідне спорядження для подорожування у сільській місцевості (одяг, продукти харчування, побутова атрибутика).
Важливим моментом у процесі польової роботи є дотримання етичних критеріїв збирача. Учасники експедиції повинні відчути атмосферу місцевості в якій вони знаходяться. У спілкуванні з людьми необхідно ввійти у контекст їхніх настроїв, переживань, поглядів, злитися з місцевим “колоритом”, що є передумовою змістовного спілкування з ними. Водночас треба зберігати товариську і ділову атмосферу та дотримуватись взаємної тактовності серед учасників експедиції, бути щирими і відкритими з учасниками запису; виявити значний інтерес до виконавців пісень і надати процесу збирання фольклору відповідної вагомості, що викликає взаємну позитивну реакцію в час запису.
Упорядкування фольклорних записів проводиться по закінченні експедиції. Необхідно скласти реєстр касет з означеним в них матеріалом. Найважливішими моментами упорядкування є паспортизація записів, класифікація матеріалу за жанрами, архівування, підготовка до видання.
Паспортизація вимагає таких даних:
від кого записано зразок (прізвище, імя, по-батькові, професія, освіта, національність, дата народження);
місце запису (село, район, область);
ким записано зразок (ініціали і прізвище збирача);
дата запису (фіксується на магнітній стрічці і в паспорті).
Сучасні компютерні технології дозволяють якісно архівувати зібраний
матеріал. Після реєстру і класифікації за жанрами фольклорні зразки переносяться на електронні носії, що забезпечує надійне, якісне і тривале їх збереження. Видання збірників пісень слід робити комплексними. Для цього необхідно здійснити транскрибування відібраного пісенного матеріалу (поетичного і нотного тексту), здійснити кмпютерну верстку, сформатувати певну кількість записів за жанровими ознаками і відповідно порядковому покажчику ввести у СD оригінали автентичного звучання фольклорних зразків.
Такі збірники пісень будуть використані у навчальному процесі і матимуть широке застосування у науковій та аматорській сферах діяльності майбутніх фахівців.
У різні періоди дослідження і збирання фольклору з друку вийшли методичні матеріали для записувачів народних пісень: П.Зіміна, І.Здановича, Н Бачинської, С.Толстого, М.Гордійчука та інших, але вони навряд чи доступні для сьогоднішнього користування. Найбільш актуальними можна вважати рекомендації А.Іваницького1, О.Правдюка2, та К.Квітки3 в яких акумульовано ліпший досвід вітчизняних дослідників-фольклористів.
Записи народної музики ХІХ – початку ХХ ст. “на слух” є не зовсім повними, оскільки в них недостатньо була відображена варіантність і варіаційність виконуваних зразків. У сучасній практиці запису фольклору використовується досконала записуюча апаратура, моно і стерео, а також відео техніка. Цим створюється можливість здійснення комплексного дослідження і якісного запису народних виконавців.
Нижче поданий запитальник збирача фольклору відображає широке коло питань у процесі дослідження різних аспектів народної культури: народного побуту обрядовості, звичаєвості, календарних свят, народної музики.4
ЗАПИТАЛЬНИК ЗАПИСУВАЧА ФОЛЬКЛОРУ
І. Громадський побут.
Запис від старожилів розповідей про дівочі та парубоцькі громади.
Чи відомі Вам звичаї побратимства, посестринства?
Записати як проходили досвітки і вечорниці (які дії на них відбувалися, якими були розваги молоді, коли починалися досвітки /од Пилипа, од Андрія/)?
Чи існував у селі (місцевості) звичай колективної допомоги при виконанні обємних робіт (обмазування хати, збирання врожаю)? Яку мала назву колективна допомога (толока, помога, чи інакше)?
На яких умовах відбувалися найми колективних пастухів худоби?
Як називалися свята, на які було обовязковим виносити пастуху гостинця?
Як у Вашій місцевості проходили (і чи проходять тепер) храмові свята, чи запрошують на них гостей, чи гості приходять на свято за традицією? Чи відбувалась колективна трапеза біля церкви і яку назву вона мала?
Чи відомі Вам звичаї, яких дотримувалися у випадках мору, стихійного лиха (посухи, повені)?
Чи збереглись перекази про оборювання Вашого села, обходів його з молебнами і хто були в них дійові особи?
ІІ. Родинно-побутові обряди
- Українська народна музична творчість. Програма. Пояснювальна записка
- Тема 1. Первісне мистецтво і фольклор
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 2. До питання історії української музичної фольклористики
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 3. Родова і жанрово-тематична структура фольклору
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Обрядовий фольклор
- Тема 4. Колядки, щедрівки, народні вистави (Вертеп, Коза, Маланка).
- Запитання для самоперевірки
- Запитання для самоперевірки
- Тема 6. Родинно-обрядові пісні (родинні, хрестинні, голосіння)
- Тема 8. Ліро-епічні пісні (балади, співанки-хроніки)
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Лірика Тема 9. Соціально-побутова лірика (козацькі, чумацькі, рекрутські, бурлацькі, наймитські, заробітчанські пісні
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- 3. Які музичні особливості наймитських пісень?
- Тема 10. Побутова лірика (дитячий пісенний фольклор, пісні про кохання, жартівливі і сатиричні пісні, танцювальні пісні, коломийки)
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Усно-писемна творчість Тема 11. Канти, пісні-романси, пісні на вірші Тараса Тевченка. Фольклоризація авторських творів.
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 12. Сучасний пісенно-творчий процес
- Запитання для самоперевірки
- Теорія фольклору
- Тема 13. Ооснови теорії музичного фольклору
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 12. Фольклоризм
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Обовязкова література
- Збірники пісень
- Аналіз народної пісні.
- Приклад аналізу.
- Література.
- 65Фольклор і фольклоризм у народній музичній творчості на сучасному етапі побутування
- Методика записування фольклору і його обробка
- Родильні обряди.
- Обрядовість поховання, поминки.
- Обряди зустрічі весни
- Великодні звичаї
- Троїцькі обряди
- V.Літні обряди
- VI.Осінні обряди
- VIII.Трудові свята та обряди
- IX.Обряди повязані з домашніми тваринами
- Зміст дисципліни (програмні вимоги, методичні завдання, рекомендації)
- Тема 2. Історико-теоретичні засади транскрипції народної музики
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 3 Методика нотацій
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 4. Використання технічних засобів у транскрипції народної музики.
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 5 Транскрибування словесного тексту пісень
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 6 Методика розшифровки вузькоамбітусного одноголосся. Ключі. Звуковисотність. Темпоритм.
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 7 Транскрипція унісонно-гетерофонічних зразків . Визначення і запис метричного розміру. Ладовість.
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 8 Транскрипція функціонального двоголосся. Позначення виконавських особливостей
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 9 Транскрипція функціонального народно-підголоскового багатоголосся з елементами гетерофонії
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 10. Транскрибування пісенних зразків з елементами варіантної змінності наспіву
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 11 Транскрипція пісень ускладненого тактування і ладової будови
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 12 Транскрипція функціонального багатоголосся мішаного типу
- Запитання для самоперевірки
- Тема 13 Комп’ютерні технології у транскрипції народної музики
- Методика роботи з вокальним ансамблем Типова програма
- Зміст дисципліни Вступ
- Тема 1. Різновиди жанру вокальних ансамблів (класифікація).
- Тема 2. Виконавські стилі вокальних ансамблів
- Практичне заняття 1.
- Запитання для самоперевірки
- Тема 3 Аналіз народної пісні, різних вокальних творів
- Завдання для самостійної роботи
- Тема 5 Ансамбль. Елементи ансамблю.
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Практичне заняття 4.
- Тема 6. Репертуар. Формування репертуару для вокальних ансамблів за стильвими ознаками
- Запитання для самоперевірки
- Практичне заняття 5.
- Тема 7. Тембр
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Практичне заняття 6.
- Тема 8.Мелізматика в ансамблевому співі. Діалекти.
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 9. Особливості художнього інтонування поетичного тексту в співі
- Тема 10.
- Тема 11. Вокальні ансамблі з інструментальним супроводом
- Завдання для самостійної роботи
- Запитання для самоперевірки
- Тема 12. Особливості режисури у виконавській практиці вокальних ансамблів
- Тема із. Концертно-виконавська, діяльність вокальних ансамблів
- Короткий словник мовно-літературних та фольклористичних термінів Образні символи
- Додатки...