Аудиторная работа – 2б:

1. Дайте общую характеристику творчества С.Я. Маршака с опорой на статью М.Л. Гаспарова «Маршак и время».

2. Чтение и анализ стихотворения «Вот какой рассеянный. Разделите стихотворение «Вот какой рассеянный» на части и озаглавьте их. Меняются ли характер и поступки героя в данных частях? Авторское отношение к герою. Как характеризует героя стихотворения его речь? Проработайте интонационный рисунок стихотворения.

3. Чтение и анализ стихотворения «Багаж». Какое значение имеет перечисление вещей в стихотворении? Подумайте, с какой интонацией следует произносить перечень вещей в каждой строфе стихотворения?

4. Чтение и анализ «Сказки о глупом мышонке». Охарактеризуйте характер мышонка. В чем заключается воспитательное значение сказки.

5. Драматургия Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Драматический конфликт. Система образов. Проблематика. Мораль произведения.

6. Значение произведений Маршака для воспитания и развития детей. Каковы возможности использования произведений С.Я. Маршака в логопедической и психологической работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста?

1. Содержание

   • Практическое занятие №1
   • Зарождение русской детской литературы
   • Русская романтическая сказка: творчество а. Погорельского и в.Ф. Одоевского
   • Вопросы для подготовки к занятию.
   • Рекомендуемая литература.
   • Сказка п. П. Ершова «Конек –Горбунок» и ее художественное своеобразие.
   • План занятия. Работа на занятии оценивается 2б.
   • Литература:
   • Практическое занятие №3
   • Творчество к. И. Чуковского для детей.
   • План занятия: Работа на занятии – 2б.
   • Литература:
   • Поэзия с. Я. Маршака для детей.
   • Аудиторная работа – 2б:
   • Литература:
   • Юмористические рассказы н. Н. Носова и в.Ю. Драгунского о детях и для детей
   • Аудиторная работа – 2б:
   • Литература:
   • Приобщение детей к детской книге и чтению: задачи, приемы.
   • Аудиторная работа – 2б:
   • Использование литературной игры в развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста