IV. Беседа о средствах выразительности.

–Вы знаете, что передать свое настроение, описать природу можно с помощью слова. Этим занимается литература. Какие виды искусства еще передают настроение? (Живопись и музыка.)

–Музыка и живопись передают настроение, описывают состояние природы.

–Какие краски должен взять художник, чтобы передать печаль осени? (Желто-серые, сине-серые, серые.) Почему? (Солнце прячется за тучи, небо темнеет, идет дождь, улетают птицы.)

–А как передать осеннее настроение в музыкальном произведении?

–Какая будет музыка? (Музыка будет тихая, медленная.)

–Что можно услышать в этом музыкальном произведении? (Как падают листья, улетают птицы, плачет дождик.)

–Изменится ли настроение природы весной?

–А какие краски должен взять художник, чтобы передать настроение весенней природы? (Краски должны быть яркие, потому что природа пробуждается после долгого зимнего сна: ярко светит солнце, небо голубое, вернулись перелетные птицы.)

–А какая будет музыка у весны? (Громкая, веселая, быстрая, потому что все просыпается. В этой музыке можно услышать, как распускаются почки на деревьях, как строят гнезда птицы, как первые бабочки расправляют свои крылышки.)

–Давайте поиграем. Сейчас прослушайте 2 музыкальных произведения П. И. Чайковского и определите, какое время года изобразил композитор.

–Что вы представили, слушая каждое музыкальное произведение?

–Какие запахи вы почувствовали?

–Какие звуки услышали?

–Какие чувства пробудили в вас эти музыкальные произведения?

–Первое музыкальное произведение рассказывает о лете. Чайковский назвал пьесу «Баркароллой». Слово это родилось в Италии, и переводится оно «лодочная» или «песня в лодке». Тот, кто пробовал петь в лодке на озере, реке, море, знает, что голос на воде звучит особенно звонко и песня разносится далеко-далеко.

Мерно, плавно покачивается музыка. Широко и привольно льется на музыкальных волнах мелодия песни. Слушаешь – и кажется, что сам сидишь в лодке, а она плывет, чуть качаясь то ли от ровных ударов весел, то ли от маленьких волн, поднятых внезапно налетевшим теплым и легким ветром.

Летит над водой счастливая песня. Здравствуй, лето!

–Второе музыкальное произведение – пьеса П. И. Чайковского «На тройке» рассказывает о настроении, о музыке ноября.

Слушаешь ее, и кажется, будто сам сидишь в санях, закутанный в теплую медвежью шубу, а лошади несут тебя по снежной дороге. Кругом, сколько хватает глаз, – белые просторы, звенят под дугами колокольчики, и раздается протяжная песня ямщика.

Музыка словно передает нам чувства, которые вызывает у путника песня ямщика, его грустные думы и невеселое настроение.

–Соотнесите данные музыкальные произведения с произведениями живописи.

На доске зрительный ряд: репродукции картин с изображением летней, осенней, зимней и весенней природы.

–Значит, настроение природы может быть передано в музыке и живописи.

–Девочка встречает в лесу двенадцать братьев. Они очень похожи? Чем они отличаются? (Внешностью, голосом.)

–Будут ли отличаться голоса зимних месяцев и весенних месяцев? (Зимние месяцы должны говорить громко, голос у них низкий как у взрослого человека. А у весенних месяцев голосок звонкий, детский.)