Физкультминутка

Содержание

• Урок 1 знакомство с учебником
• Ход урока
• I. Организационный момент.
• II. Беседа о произведениях, прочитанных летом.
• Физкультминутка
• III. Работа со разделом «Самое великое чудо на свете».
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• III. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Работа над стихотворением.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• III. Работа над произведениями.
• Физкультминутка
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Работа над произведениями.
• Физкультминутка
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Обобщение знаний учащихся.
• IV. Итог урока.
• III. Работа над стихотворениями.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• Урок 41 владимир федорович одоевский. «мороз иванович»
• Ход урока
• I. Организационный момент.
• II. Проверка домашнего задания.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Работа над произведением.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• III. Обобщение знаний учащихся.
• Физкультминутка
• Физкультминутка
• III. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Обобщение знаний учащихся по изученной теме.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Урок 66 самуил яковлевич маршак. «в лесу над росистой поляной», «гроза днем»
• Ход урока
• I. Организационный момент.
• II. Изучение нового материала.
• Физкультминутка
• III. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• Физкультминутка
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• Урок 78 Виктор юзефович драгунский. «друг детства»
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• Физкультминутка
• III. Обобщение знаний учащихся.
• Урок 85 храбрый персей
• Ход урока
• I. Организационный момент.
• II. Подготовка восприятия учащихся.
• Физкультминутка
• III. Работа над произведением.
• IV. Итог урока.
• Физкультминутка
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• IV. Итог урока.
• Литература
• Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве»
• III. Конкурсная программа.
• IV. Подведение итогов урока.
• Вспомним басни и. Крылова (урок-игра в форме брейн-ринга) Ход урока
• С. А. Есенин. «Пороша» (акцентное вычитывание лирического стихотворения)
• Ход урока
• I. Организационный момент.
• II. Работа со стихотворением.
• III. Выявление стихотворного ритма и рифмы.
• IV. Вывод.
• Б. В. Заходер. «Что красивее всего?»
• Ход урока
• I. Организационный момент.
• Физкультминутка «Медвежата»
• II. Актуализация знаний.
• III. Изучение нового материала.
• IV. Итог урока.
• Устный журнал «Сорока»
• Ход журнала
• Открытые уроки
• Признаки волшебной сказки
• Отличие сказки от других сходных жанров
• VI. Этап испытания проекта.
• VII. Итоги урока.
• Ход урока
• Обобщение по разделу «устное народное творчество». Сказочные приключения Вити и Маши
• Ход урока
• Басня. Знакомство с новым литературным жанром
• Ход урока
• I. Организационный момент.
• II. Проверка домашнего задания.
• III. Изучение нового материала.
• V. Словарная работа.
• VI. Знакомство с новым литературным жанром.
• VII. Работа с учебником.
• VIII. Знакомство с басней и. А. Крылова «Лиса и виноград».
• IX. Работа в парах.
• X. Сравнение басен.
• XI. Итог.
• Приложение
• III. Экскурс в историю жанра.
• IV. Сравнение басен Эзопа и и. А. Крылова.
• V. Подведение итогов урока.
• В. Ф. Одоевский. «мороз иванович»
• Ход урока
• В. П. Катаев. «дудочка и кувшинчик»
• Ход урока
• С. Я. Маршак. «двенадцать месяцев» (пьеса-сказка)
• Ход урока
• I. Организационный момент.
• II. Постановка целей урока. Знакомство с планом урока.
• План урока
• III. Разговор о творчестве с. Я. Маршака.
• IV. Беседа о средствах выразительности.
• V. Словарная работа.
• X. Итог урока.
• Л. Гераскина. «в стране невыученных уроков»
• Ход урока
• I. Актуализация опорных знаний.
• II. Постановка проблемного вопроса.
• III. Открытие детьми нового знания.
• IV. Первичное закрепление.
• V. Самостоятельная работа с самопроверкой.
• VI. Повторение пройденного.
• VII. Итог урока.
• Приложения
• В мастерской п. П. Бажова
• III. Введение в тему.
• IV. Проведение игры. Отборочный тур
• Биографический этап
• Словарный этап
• Викторина
• Артистический этап
• Итоговые контрольные работы за I полугодие
• Итоговые контрольные работы за II полугодие
• Тексты для проверки выразительности чтения