Засудження людських вад у байках і. Крилова
Байки І. А. Крилова — прекрасна школа спостережень життя, явищ, характерів. Байки зацікавлюють і динамічними сюжетами, і зображенням характерів дійових осіб, зокрема тварин, комах, птахів. Однак тварини, комахи і риби у байках, за влучним висловом І. Франка, «одною бровою підморгують на людей». Тож кожна прочитана байка викликає у людини роздуми.
Читаючи байку «Дем’янова юшка», розумієш: історія, яку розповідає автор, зовсім не про конкретних Дем’яна та Фоку й не про юшку та надмірну гостинність. Дем’ян уособлює такі риси, як нав’язливість, причепливість, настирливість, невміння з повагою ставитися до бажань іншої людини. І ще байка вчить: гарні наміри не завжди мають добрі наслідки.
Невміння працювати спільно, дбаючи про загальну справу, а не про власні уподобання, уособлюють персонажі байки «Лебідь, Щука й Рак». Останній рядок цієї байки — «Та тільки віз і нині там» — став крилатим висловом. Іноді за допомогою цих слів характеризують стан справ людини, яка не здатна завершити розпочате. Байка допомагає зрозуміти: перш ніж узятися за якусь справу, треба добре зважити і свої можливості, і можливості своїх спільників. Інакше вийде з тієї справи «тільки мука».
Невігласів і неуків викриває І. А. Крилов у байці «Мавпа й окуляри». Деякі люди дуже схожі на персонажа байки: не здатні зрозуміти якесь явище, вони заперечують або забороняють його.
Чимало дійових осіб байок І. А. Крилова ніби прийшли з народних казок. Їхні «характери» добре відомі, але автор створює такі ситуації, в яких розкривається їхня сутність.
498
ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА
Лисиця — персонаж багатьох казок. Цей образ використовують, коли треба зобразити хитрість, лукавість. У байці «Ворона і Лисиця» саме хитрощі допомагають Лисиці заволодіти шматком сиру. Але байка засуджує не лукавість і хитрощі, а підлабузництво і тих, хто вірить будь-яким словам, аби тільки вони були приємними.
Отже, байки І. А. Крилова викривають різні вади людських характерів і навчають мистецтву жити гідно.
СПІЛЬНЕ ТА ВІДМІННЕ БАЙКИ І. КРИЛОВА «ВОВК ТА ЯГНЯ» ТА ОДНОЙМЕННОЇ БАЙКИ ЕЗОПА
Відомо, що сюжети багатьох байок виникли ще в давнину, але байкарі різних країн використовують їх для написання нових творів. Як виникає новий твір на основі відомого сюжету, спробуємо дослідити це на прикладі байок Езопа і Крилова.
Езоп — легендарний поет, якого вважають засновником жанру байки. Байки Езопа прозові, оповідні, лаконічні. Головна увага приділяється сутичці між носіями певних рис або різних життєвих позицій. У байці «Вовк та ягня» характери персонажів чітко визначені: Ягня уособлює беззахисність, Вовк — силу. Мораль випливає з самої оповіді: справедливий захист не має сили для тих, хто заповзявся чинити кривду.
На відміну від Езопа, Крилов помістив мораль своєї байки на початку, але розвиток подій у байці не сприймається як проста ілюстрація моралі «У сильного безсилий винен завсігди...».
У Крилова вовк стає втіленням невблаганної злої сили, жорстокості і свавілля, а розвиток сюжету на наших очах розкриває механізм дії цієї жорстокої сили. Читачі стають ніби свідками усього, що відбувається з героями.
На початку байки Ягня не лякається Вовка, адже воно нікому нічим не шкодить і не порушує встановлених правил. Безглузді звинувачення, які висуває Вовк, Ягня з легкістю спростовує. У відповідях Ягняти відчувається почуття власної гідності. На якусь мить читачам навіть здається, що то Ягня загнало Вовка у глухий кут, бо хижак не має більше аргументів для звинувачення. Але з цього зовсім не випливає, що після зустрічі з Вовком Ягня залишиться неушкодженим. Якраз навпаки. Кожна гідна відповідь Ягняти ще більше дратує Вовка. Нарешті свавільному хижакові набридає вишукувати уявні провини своєї жертви і він показує свою сутність. Останні слова байки: «Сказав — і в темний ліс Вовк поволік Ягня» — водночас очікувані і несподівані. Читач від самого початку знав, що так мало статися, але, спостерігаючи за розвитком подій, сподівався, що Ягня таки доведе свою невинність.
Отже, у байках Езопа і Крилова спільним є сюжет, персонажі і навіть мораль. Байка Єзопа написана прозою, а Крилова віршами. Але, на мою думку, найголовніше, що відрізняє ці дві байки — це саме читацьке сприйняття творів. Байка Єзопа звернена, так би мовити, до розуму читача. А байка Крилова — до його серця.
6 КЛАС
499
У ЧОМУ СЕКРЕТ ДОВГОЛІТТЯ БАЙКИ?
Байка — це невеликий прозовий або віршований твір алегоричного змісту і повчального характеру, один із найдавніших жанрів літератури. Ще у V ст. до нашої ери були популярні байки, автором яких вважався давньогрецький раб-горбань Езоп. Вони так сподобалися людям, що розійшлися по всіх країнах і пережили не лише століття, а цілі тисячоліття.
Сюжети Езопових байок запозичувалися й розвивалися у різні історичні епохи і різними народами.
Наприклад, римський поет Федр, що жив у I ст. н. е., надав байкам віршованої форми, посилив їх повчальний зміст. Усвоїх творах «Вовк та ягня», «Вівця, пес та вовк», «Кібець та голуби» й багатьох інших він виступав проти зажерливості, брехні, висміював дурість та інші людські вади.
Італієць Леонардо да Вінчі, видатний діяч епохи Відродження, вкладав у байки своє оптимістичне життєрадісне ставлення до оточуючого світу, свою віру в добро. Це дуже помітно, коли читаєш його байку «Лев і Ягнятко».
Відомий французький байкар Жан де Лафонтен теж запозичував античні сюжети, але не наголошував на повчальних висновках, для нього головною була розповідь про смішний або безглуздий випадок, проте не позбавлена народної мудрості.
Для байок польського літературного діяча Ігнатія Красицького характерні яскравий гумор і дотепність, виразні художні образи.
Традиції байкарства продовжив талановитий російський письменник І. Крилов. Його байки — цілі «повісті, комедії» — за влучним висловом В. Бєлінського. І висміює, критикує він не лише окремі вади людей, а й певні історичні події та суспільні явища в тогочасній кріпосницькій Росії.
Є такий відомий вислів: «Здається, байка просто бреше, А справді правду ясну чеше...». І це дійсно так. Ми читаємо про смішних і незграбних, лінькуватих, брехливих чи жорстоких звірів, але добре розуміємо, що йдеться про нас, людей, про наші вади, яких необхідно позбуватися.
СМИСЛ НАЗВИ ПОВІСТІ Ч. ДІККЕНСА «РІЗДВЯНА ПІСНЯ У ПРОЗІ»
План
Різдво як свято надії.
Утвердження у творі високих ідеалів любові і співчуття до всіх людей.
Можливість духовного переродження головного героя повісті.
ПОДОРОЖ СКРУДЖА У ЧАСІ ТА ПРОСТОРІ
Напевне, в житті кожної людини настає час, коли вона змушена озирнутися на свій життєвий шлях і замислитися над власною долею.
Здавалося, в житті Скруджа такий момент не настане ніколи. «Це був старий грішник — заздрісний, жадібний, твердий, як кремінь, але ніяке
500
ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА
кресало не могло викресати з нього благородної іскри». І торував він дороги життя, «нехтуючи людським співчуттям». Щоб розбудити душу такої людини, потрібне диво. І Діккенс творить таке диво. У Різдвяну ніч Скрудж вирушає в подорож у часі та просторі, щоб віднайти своє людське серце.
До Скруджа приходить дух минулого Різдва, й одна по одній змінюються картини життя Скруджа. Ось він бачить рідне село і себе маленьким самотнім хлопчиком, покинутим близькими. Найулюбленішим заняттям цього хлоп’яти було читання. Він тоді уявляв себе Робінзоном, мріяв про великий світ і пригоди. Пригадавши все це, Скрудж заплакав, шкода йому стало і себе малого, і своїх дитячих мрій. Потім побачив він свою маленьку сестру, яка щирим серцем любила його, жаліла й умовила батька забрати хлопця з пансіону додому. І соромно стало Скруджеві, що він відмовився прийти на Різдво до племінника, бо тепер вважав родинні почуття дурницею. Дух Минулого Різдва нагадав Скруджеві, що він був колись веселим і щасливим, радів людям і життю, але гроші поступово заступили в його серці всі почуття.
Потім прийшов Дух теперішнього Різдва. Разом із ним перенісся Скрудж в домівки свого бідного писаря, племінника. Скрізь раділи, святкували Різдво, сподівалися на краще. Чув Скрудж, як в обох родинах згадали його, пожаліли і побажали щастя.
Останній дух показав Скруджу те, що станеться після його смерті. «Ділових людей», яких так поважав Скрудж, цікавило тільки те, кому старий скнара залишив гроші. Чужі люди були біля його мертвого тіла і розкрадали все, що можна було вкрасти. Жахнувся Скрудж і захотів змінити своє життя.
Подорож у часі та просторі дала можливість Скруджеві осягнути своє життя і сприяла його переродженню.
ЕБІНІЗЕР СКРУДЖ — ГОЛОВНИЙ ГЕРОЙ «РІЗДВЯНОЇ ПІСНІ У ПРОЗІ» Ч. ДІККЕНСА
Один із найвідоміших англійських письменників XIX ст. Ч. Діккенс із співчуттям ставився до бідних людей. Своїми творами він сподівався звернути увагу багатих на несправедливість, яка існує в суспільстві, та перевиховати їх. Цій темі присвячена його повість «Різдвяна пісня у прозі».
Головний герой твору — власник торгової спілки «Скрудж і Марлей» Скрудж. Це була дуже скупа і жорстока людина. «Через холод у душі і вся постать його немов заморозилась: ніс загострився, щоки зморщилися, хода стала скутою, очі почервоніли, тонкі губи посиніли, а голос хитрий та прикрий скрипів». Люди боялися і не любили його. Скрудж не поважав свята, вважав це нісенітницею, не вмів радіти.
Увечері перед Різдвом він образив племінника, вилаяв свого працівника. А вночі до нього з’явився привид товариша і компаньйона Марлея, про якого він давно забув. Привид Марлея розповів, як він тепер кається
6 КЛАС
501
і страждає через те, що не робив добрих справ за життя. І пообіцяв, що Скрудж вночі зустрінеться з Духом Минулого, Духом Теперішнього та Духом Майбутнього Різдва.
Подорож Скруджа у своє дитинство, в теперішнє та майбутнє допомогли йому багато дечого зрозуміти. Це так вплинуло на нього, що він зробився зовсім іншою людиною — давав щедрі пожертви бідним, допоміг сім’ї клерка Боба, привітно ставився до племінника — сина улюбленої сестри Фен.
Ця історія, як і повинно бути в різдвяному оповіданні, закінчується щасливо. І нагадує людям, що вони повинні не марнувати часу, поспішати робити добро ближнім своїм.
- Українська мова 5 клас
- Українська література
- 10 Клас
- 11 Клас
- Зарубіжна література
- 10 Клас
- 11 Клас
- Олівець
- Подарунок до школи
- Незабудка
- Незабудка
- Кошенятко
- Білочка
- Горобці
- Твір-опис за картиною я. Паладія «коні на вигоні»
- Витинанки
- Боровичок
- Несподівана зустріч
- Зрозумійте мене
- Ким я хотіла б стати і чому?
- Поїздка до києва
- Ранок сонця
- Улюблена пора року
- Світанок
- Золотава осінь
- Наш клас
- Наш шкільний музей
- Моя кімната
- Твір-опис за картиною в. Навроцького «натюрморт»
- Про тата
- Випадок на зупинці
- Сумний урок веселого дня
- Нічна пригода
- Дякувати за чистоту?
- Шануймо хліб
- Моя бабуся
- Мій товариш
- Вишиванка
- Професія мого тата
- Як іванко став хоробрим
- Незнайоме свято
- Чистота — запорука здоров’я чи предмет суперечок?
- Дорога до спортивних вершин
- Моя вулиця
- Пам’ятник кобзареві
- Харківська святиня
- Хліб — найбільше багатство
- Брати наші менші
- «Полонез» огінського
- Фронтова сестра
- Традиції в моєму житті
- «Рідна мати моя…»
- Як я розумію дружбу
- Мої ідеали
- Бути людиною
- Як я розумію мораль
- Проблеми екології і ми
- Незалежність моєї вітчизни
- День захисників вітчизни
- Молодь і сучасність
- Роде мій красний…
- Роль жінки в суспільстві
- Дороги, які ми вибираємо
- Словосполучення та речення
- Вірування українців
- Відгук про прочитану книжку
- Дозвілля молоді
- Чи потрібна вища освіта?
- Шкільна форма. За і проти
- Поезія кохання
- Культура поведінки
- Що для мене значить земля
- Мої захоплення
- Одяг і суспільство
- Молодіжний лідер
- Чим багатий мій народ
- Мій перший урок
- Роль книги в житті людини
- Моя улюблена казка
- Народні перекази
- Про улюблену казку
- Як з’явилися проліски?
- Про олеся
- Моя улюблена народна пісня
- «Щука» леоніда глібова
- Зустріч із письменником
- Розмаїття українських пісень
- Відгук на пісню «заповіт»
- Заповіт нащадкам
- «Широко долиною між двома рядами розложистих верб...»
- Захар беркут
- Образ мирослави
- Учителю присвячується
- Моє враження від оповідання о. Довженка «воля до життя»
- Лагідний світ дитинства
- Роздуми над поезією
- Матері присвячується...
- Дитинство, опалене війною
- «Ой у лузі червона калина»
- Поет — друг і захисник народу
- «Велесова книга» — найдавніша літературно-історична пам’ятка прадавніх українців
- Зачерпнімо мудрості зі світової давньої скарбниці
- Моральні уроки біблії
- Іван вишенський Доповідь про письменника
- Григорій сковорода Доповідь про письменника
- Іван котляревський Доповідь про письменника
- Тарас шевченко Доповідь про письменника
- Пантелеймон куліш Доповідь про письменника
- Марко вовчок Доповідь про письменницю
- 10 Клас
- 10 Клас
- Іван нечуй-левицький Доповідь про письменника
- Зображення народного життя, побуту I звичаїв та обрядiв українцiв у повiстi
- I. Нечуя-левицького «кайдашева сiм’я»
- 10 Клас
- Кайдашi— типовi представники українського селянства пореформеного перiоду, носiї нацiонального характеру
- 10 Клас
- Сім’я як осередок суспільства
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Панас мирний Доповідь про письменника
- Чiпка — не бунтар, а злодiй?
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Іван карпенко-карий Доповідь про письменника
- Комедія і. Карпенка-карого «хазяїн» — видатне досягнення української драматургії хіх століття
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Іван франко Доповідь про письменника
- 10 Клас
- Співзвучність поезії і. Франка з народнопісенною творчістю
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Відображення прагнення народу до національної самостійності, до волі у поемі і. Франка «мойсей»
- 10 Клас
- 10 Клас
- Боротьба справедливості з жорстокістю і насильством у повісті і. Франка «перехресні стежки»
- 10 Клас
- Хто в кого украв щастя?
- 10 Клас
- Павло грабовський Доповідь про поета
- 10 Клас
- Поетичне вираження одвічного прагнення українського народу до волі в поезії п. Грабовського
- Образи борців за волю народу в поезії п. Грабовського
- 10 Клас
- 10 Клас
- Єдність природи і людини
- 10 Клас
- Осмислення філософських категорій життя і смерті на сторінках повісті м. Коцюбинського «тіні забутих предків»
- 10 Клас
- Карпатськi ромео I джульєтта
- 10 Клас
- 10 Клас
- Леся українка Доповідь про поетесу
- 10 Клас
- Iдея служiння митця народовi у творчостi лесi українки
- 10 Клас
- Сила духу лесі українки
- Iдея гармонiї людини й природи
- 10 Клас
- Образ лукаша в драмі-феєрії лесі українки «лісова пісня»
- 10 Клас
- 10 Клас
- У чому трагізм життя степана?
- Безсмертна леся українка
- 10 Клас
- Василь стефаник Доповідь про письменника
- 10 Клас
- Тема патріотизму в новелі в. Стефаника «сини»
- Гуманізм новел в. Стефаника
- 10 Клас
- Роздуми над сенсом життя у творах василя стефаника
- Герої новел василя стефаника
- 10 Клас
- 10 Клас
- «...Україні потрібні її діти...»
- Ольга кобилянська Доповідь про письменницю
- 10 Клас
- Мої враження від повісті о. Кобилянської «людина»
- 10 Клас
- Образ олени ляуфер
- 10 Клас
- 10 Клас
- Осуд обмеженості, лицемірства, кар’єризму, міщанства у повісті о. Кобилянської «людина»
- 10 Клас
- Духовні орієнтири в повісті ольги кобилянської «земля»
- Олександр олесь Доповідь про письменника
- 10 Клас
- «З журбою радість обнялась…»
- 10 Клас
- 10 Клас
- Степан васильченко Доповідь про письменника
- Загублений талант
- 10 Клас
- Художнє осмислення загальнолюдських цінностей у повісті с. Васильченка «талант»
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Щастя як проблема буття
- «Нема, пропав, помер гріх»
- 10 Клас
- 10 Клас
- Павло тичина Доповідь про поета
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Інтимна лірика п. Тичини
- 10 Клас
- Максим рильський Доповідь про поета
- 10 Клас
- 10 Клас
- Володимир сосюра Доповідь про поета
- 10 Клас
- Інтимна лірика в. Сосюри
- 10 Клас
- 10 Клас
- 11 Клас
- Микола хвильовий Доповідь про письменника
- 11 Клас
- Трагізм життєвої долі м. Хвильового та його героїв
- 11 Клас
- Особа автора у новелі м. Хвильового «я (романтика)»
- 11 Клас
- Остап вишня Доповідь про письменника
- 11 Клас
- Василь барка Доповідь про письменника
- 11 Клас
- Осмислення історичної долі українського народу в період голодомору 1932—1933 рр. У романі в. Барки «жовтий князь»
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Проблема молоді в романі в. Барки «жовтий князь»
- Юрій яновський Доповідь про письменника
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Українські звичаї і обряди, побут у романі ю. Яновського «вершники»
- 11 Клас
- Валер’ян пiдмогильний Доповідь про письменника
- 11 Клас
- Микола куліш Доповідь про драматурга
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Іван кочерга Доповідь про драматурга
- 11 Клас
- 11 Клас
- «Ярослав мудрий» і. Кочерги — художнє втілення ідеї незламності народного духу, любові й відданості своїй вітчизні
- 11 Клас
- 11 Клас
- Образ ярослава мудрого в однойменній п’єсі і. Кочерги
- 11 Клас
- Олександр довженко Доповідь про письменника
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Художня майстерність автора у кіноповісті «україна в огні»
- 11 Клас
- 11 Клас
- Доповідь про письменника
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Проблеми людської гідності та національної самосвідомості у статті уласа самчука «нарід чи чернь»
- Феодосiй осьмачка Доповідь про письменника
- 11 Клас
- Іван багряний Доповідь про письменника
- 11 Клас
- 11 Клас
- Жанр пригодницького роману в інтерпретації і. Багряного
- 11 Клас
- Природа і людина в романі і. Багряного «тигролови»
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Андрій малишко Доповідь про поета
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- 1 Серцем чую силу наливну.
- 11 Клас
- Олесь гончар Доповідь про письменника
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Володька лобода в наші дні
- 11 Клас
- 11 Клас
- Павло загребельний Доповідь про письменника
- 11 Клас
- Василь симоненко Доповідь про поета
- Уроки справжньої любові
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- «Ти знаєш, що ти — людина?»
- 11 Клас
- 11 Клас
- Дмитро павличко Доповідь про поета
- 11 Клас
- Інтимна лірика дмитра павличка
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Олексій коломієць Доповідь про драматурга
- 11 Клас
- 11 Клас
- Юрій мушкетик Доповідь про письменника
- 11 Клас
- 11 Клас
- Ліна костенко Доповідь про поетесу
- 11 Клас
- Втілення в образі марусі чурай моральної краси і таланту українського народу в однойменному романі л. Костенко
- 11 Клас
- Образ україни у романі л. Костенко «маруся чурай»
- 11 Клас
- Образи матерів у романі л. Костенко «маруся чурай»
- 11 Клас
- 11 Клас
- Григір тютюнник Доповідь про письменника
- 11 Клас
- Вічна загадка любові
- 11 Клас
- Проблеми українського села середини хх століття крізь призму оповідання григора тютюнника «оддавали катрю»
- 11 Клас
- Василь стус Доповідь про поета
- 11 Клас
- Шлях на ґолгофу
- 11 Клас
- Особливості поетичної мови василя стуса
- 11 Клас
- Іван драч Доповідь про поета
- 11 Клас
- Художній світ івана драча
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- «Я землі належу. Весь. До дна»
- 11 Клас
- Борис олійник Доповідь про поета
- 11 Клас
- Євген маланюк Доповідь про поета
- 11 Клас
- Своєрідність художньої антитези у збірці євгена маланюка «стилет і стилос»
- 11 Клас
- «Розтоптані пелюстки» євгена маланюка
- Народної мудрості джерело
- Навіщо відьмі помело...
- Друзі мауглі
- Мауглі— вихованець джунглів
- Радісний світ дитинства
- Засудження людських вад у байках і. Крилова
- Гімн звичайній людині-трудівнику, силі її характеру і витримці у романі д. Дефо «життя й незвичайні та дивовижні пригоди робінзона крузо»
- Чи хотів би я, щоб моїм другом став дік сенд із роману жуля верна «п’ятнадцятирічний капітан»?
- Порівняльна характеристика айвенго і річарда левове серце
- Тарас бульба — народний герой
- Порівняльна характеристика остапа та андрія
- Своєрідність романтизму е. По
- Краса і щирість людських почуттів у ліриці петрарки
- Трагедія і торжество кохання
- Природа у хоку японського поета мацуо басьо
- Конфлікт ліричного героя з реальністю в ліриці г. Гайне
- Тема кохання у поезіях гайне
- Чим мене приваблюють танка ісікави такубоку?
- Священні книги народів світу як пам’ятки світової культури
- Над чим сміється мольєр у комедії «міщанин-шляхтич»?
- Художня своєрідність класицистичної драми
- Що висміює мольєр?
- Мотиви свободи і самотності лірики м. Ю. Лермонтова
- 10 Клас
- 10 Клас
- Сучасна стендалю франція в романі «червоне і чорне»
- 10 Клас
- 10 Клас
- Жіночі образи роману стендаля «червоне і чорне»
- 10 Клас
- «Людська комедія» оноре бальзака — грандіозна енциклопедія життя франції і половини хіх століття
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Теорія раскольникова, її антигуманістичний смисл
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Народ і влада в романі л. М. Толстого «війна і мир»
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Тема недосяжної мрії у вірші ш. Бодлера «плавання»
- 10 Клас
- 10 Клас
- Тема пошуку у п’єсі м. Метерлінка «синій птах»
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- 10 Клас
- Реальність і міфотворчість як стильові особливості новели ф. Кафки «перевтілення»
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Художні особливості поезії поетів-символістів хх століття
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Пізня поезія анни ахматової — відображення трагедії часу
- 11 Клас
- Своєрідність поетичного бачення б. Пастернака
- 11 Клас
- 11 Клас
- «Рукописи не горять»
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас
- Апокаліптичне бачення подій другої світової війни у вірші «фуга смерті» пауля целана
- 11 Клас
- Чи врятує людину кохання?
- 11 Клас
- Життєподібний сюжет і філософсько-символічний зміст повісті-притчі е. Хемінгуея «старий і море»
- 11 Клас
- «Війна руйнує наші душі»
- 11 Клас
- Коли повернеться ангел?
- 11 Клас
- 11 Клас
- Особливості матеріалізації овідієвих метаморфоз у романі к. Рансмайра «останній світ»
- 11 Клас
- 11 Клас
- 11 Клас